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弘揚愛國奮斗精神:敦煌藏文文獻“回家”---他功不可沒

2019-04-12 10:51:58 中國民族報  

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愛國奮斗是中華民族精神的核心要義,是我國知識分子最鮮明的底色,也是國家民委系統各類專業技術人才的寶貴傳統。黨的十八大以來,習近平總書記對弘揚愛國奮斗精神作出了一系列重要指示,中央組織部、中央宣傳部決定在廣大知識分子中深入開展“弘揚愛國奮斗精神、建功立業新時代”活動。WAd中國藏族網通

“弘揚愛國奮斗精神”專欄由國家民委人事司和中國民族報社聯合主辦,將報道國家民委所屬高校和文化事業單位熱愛民族工作、立足崗位創新奉獻、自覺踐行愛國奮斗精神的先進模范,以發揮典型引領作用,激勵委系統知識分子更好地扎根人民,當好新時代民族團結進步事業的見證者、參與者和奮斗者,為鑄牢中華民族共同體意識、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。WAd中國藏族網通

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讓敦煌藏文文獻回家—— 記西北民族大學歷史文化學院教授才讓WAd中國藏族網通

56歲的西北民族大學藏族教師才讓,主要從事藏傳佛教歷史文化等方面的教學和科研工作。如今,他已在三尺講臺上耕耘了30多年,擔任學校社會科學研究院院長、海外民族文獻研究所副所長、歷史文化學院教授、博士生導師。WAd中國藏族網通

自2005年起,才讓開始從事流失海外的敦煌藏文文獻的整理和研究工作,讓這些寶貴文獻以出版的形式回歸故里,極大地方便了資料的查閱。這項工作成為我國一項重大的民族文化保護工程,在國內掀起了敦煌藏文文獻研究的熱潮。2016年,才讓被評為國家民委領軍人才;2017年,才讓被評為國家民委突出貢獻專家。才讓近照(西北民大供圖)WAd中國藏族網通

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“走上研究敦煌藏文文獻的學術之路,是一次偶然的機會。”才讓說。WAd中國藏族網通

1900年,敦煌莫高窟出土了6萬余卷文獻。這些4世紀至11世紀的文獻,涉及漢文、藏文、粟特文、梵文等文字。其中,古藏文文獻有上萬卷,數量僅次于漢文文獻,其內容豐富,價值重大。文獻包括歷史著作、倫理道德著作、法律文書、社會契約、翻譯著作、佛經等諸多種類,其中佛經約占九成。WAd中國藏族網通

“這些敦煌文獻解開了許多吐蕃歷史謎題,呈現出吐蕃法典的原始面貌,展示了古代敦煌地區的社會經濟活動,反映了不同民族間的文化交往與融合。”才讓說。WAd中國藏族網通

大量流失海外的敦煌藏文文獻現藏于英國、法國、俄羅斯等國,其中法藏和英藏敦煌藏文文獻,種類豐富,堪稱敦煌藏文文獻中的精華。1979年,法國學者主持出版了《法藏敦煌藏文文獻選》,但只選取了法藏敦煌藏文文獻的一小部分。很長一段時期內,我國學者若要查閱文獻,要么遠渡重洋,要么就到收藏有微縮膠卷的個別單位借閱,很不方便。WAd中國藏族網通

2005年夏天,西北民族大學聯合上海古籍出版社與法國和英國的有關方合作,準備整理出版海外敦煌藏文文獻。WAd中國藏族網通

西北民族大學的領導動員才讓參與此事,最初他有些猶豫,認為自己雖從事藏族歷史方面的教學和科研工作,卻并不熟悉敦煌文獻。后來,他參加了在北京舉辦的專家論證會,一批敦煌學界的知名專家高度肯定了出版敦煌藏文文獻的重大意義,現場旁聽的才讓被深深觸動了,毅然決定參與這項工作。WAd中國藏族網通

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2005年,西北民族大學海外民族文獻研究所成立,才讓被任命為副所長,負責流失海外的民族文獻和藝術品的整理和研究工作。同年,他開始著手《法國國家圖書館藏敦煌藏文文獻》和《英藏敦煌西域藏文文獻》的整理與編目。WAd中國藏族網通

法藏敦煌藏文文獻雖有法國學者編的目錄及國內學者在此基礎上完成的《法藏敦煌藏文文獻解題目錄》,但仍有許多文獻沒有被定名,或者定名定性不準確,編目工作有很大難度,任務很艱巨。為此,才讓帶領團隊大量搜求和閱讀相關研究資料,不斷熟悉敦煌藏文文獻方面已有的成果,甚至從私人手中高價購置法國在上世紀出版的《法藏敦煌藏文文獻選》。WAd中國藏族網通

由于年代久遠、卷帙浩繁、寫作不規范等原因,文獻辨認難度較大。課題組成員認真研讀文獻,凡無準確定名的,都根據文獻所提供的信息,查對藏文《大藏經》等相關文獻,以確認翻譯規范。WAd中國藏族網通

編目工作十分瑣碎,耗費時日,但又不能拖延,以免影響出版進展。編目組夜以繼日地工作,看文獻看得頭昏眼花,但他們一直以一絲不茍的精神加緊工作。至2018年,《法國國家圖書館藏敦煌藏文文獻》出版22冊,《英國國家圖書館藏敦煌藏文文獻》出版9冊。WAd中國藏族網通

國內外學者們高度評價了海外敦煌藏文文獻出版的學術價值,認為這是我國敦煌文獻出版中又一里程碑式的工作,進一步深化了對吐蕃歷史文化的研究,并且對我國的佛學研究、敦煌學研究、藏學研究具有不可估量的重大意義。WAd中國藏族網通

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從1985年至今,才讓已經在西北民族大學從事教學研究工作34年。34年來,才讓從來沒有離開過三尺講臺。WAd中國藏族網通

熱愛民族教育事業的才讓,多年來先后給專科生、本科生、碩士生、博士生講授過藏族史、藏傳佛教史、宗教學原理等多門課程。WAd中國藏族網通

作為一名教師,才讓在教學實踐中勇于探索,反對填鴨式、灌輸式的教學方法,他采用啟發、提問、討論等多種形式,注重教和學之間的互動,以調動學生的學習積極性。例如,在藏族史的教學中,他堅持結合歷史事實,加強對學生的愛國主義教育,提高學生對中華民族多元一體的認識,受到學生的歡迎,也得到學校教學督導們的好評。WAd中國藏族網通

“學生既要有獨立思考的能力,也要有開拓進取的精神。”談起多年來的治學感言,才讓說。WAd中國藏族網通

“才讓老師的課堂教學生動活潑,有聲有色,教學方法靈活、實用,效果顯著。”才讓的博士研究生董曉榮說,“老師對我們每次的課程論文都詳細點評,大到文章框架,小到遣詞造句、標點、注腳等方面,都給予細心指導。”她介紹,剛讀博時,自己對藏傳佛教文獻比較陌生,導師鼓勵她旁聽藏學院零起點班的課程,還請其他老師給她上藏文語法課。而才讓則利用休息時間給她上了一門藏文文獻原典研讀課程,引領她走上了藏傳佛教文獻研讀之路。WAd中國藏族網通

在才讓的精心指導下,許多學生進步很快,步入學術研究的殿堂。例如,他指導的碩士生曾獲甘肅省第四屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽二等獎,多名碩士生考入中國人民大學、中央民族大學等高校攻讀博士學位;他指導的兩篇博士論文被評為甘肅省優秀學位論文。WAd中國藏族網通

才讓說,知識的價值在于分享,學術研究要薪火相傳。他十分注重團隊建設和人才培養,關心、支持教師的教學和科研工作。WAd中國藏族網通

2016年,才讓申報獲批的“國家民委創新團隊支持計劃項目”,就是以敦煌多民族文獻的整理和研究為主。團隊先后完成了敦煌藏文文獻分類輯錄十種,如“語言類”“文學類”“佛教哲學類”等。在才讓的指導下,團隊成員扎西當知完成了國家社科基金重點項目“敦煌藏文文獻數據庫建設”,將數千件敦煌藏文文獻數字化,并實現了智能檢索。他計劃將所有敦煌藏文文獻建立能智能檢索的數據庫,給學界提供更大的便利。WAd中國藏族網通

對于才讓甘為人梯的精神,西北民族大學教師嘎藏陀美的感受很深刻。在申報國家社科基金重大招標項目“藏傳佛教大辭典”時,才讓組織同事們邊討論邊論證,每一句話、每一個用詞他都要求再三斟酌,要表達得恰到好處。他白天和大家一起討論、撰寫論證書,晚上一個人再次推敲、修改至深夜。WAd中國藏族網通

最終,這個課題順利入選,嘎藏陀美擔任首席專家,而才讓連擔任子課題負責人的邀請都拒絕了,只作為課題組成員。這種甘于奉獻、無私忘我的精神,至今深深感染著身邊的每一個人。WAd中國藏族網通

“我想多給年輕人‘挑大梁’的機會,讓他們快速成長,我們的研究才后繼有人。”才讓說。WAd中國藏族網通

編輯:看卓才旦